Solo el 5% de los argentinos considera a la educación como el principal problema del país

El dato ubica al tema en el séptimo lugar del ranking de preocupaciones sociales, por detrás de cuestiones vinculadas con la economía, la política, el empleo y la inseguridad.

El relevamiento, titulado "Percepción social sobre la educación y la política educativa", fue realizado por Valentina Gabrielli, Tomás Besada y Eugenia Orlicki a partir de datos de Latinobarómetro y de la Encuesta de Satisfacción Política y Opinión Pública de la Universidad de San Andrés.

Si bien la preocupación por la educación muestra una recuperación gradual desde 2020 —cuando había caído al 3,4%—, el estudio señala que todavía se encuentra lejos de ocupar un lugar central en la agenda pública. En 2024 alcanzó el 5%, aunque sin acercarse a las principales inquietudes de la ciudadanía.

A nivel regional, el panorama es similar. Según Latinobarómetro 2024, apenas el 3,4% de los habitantes de América Latina identifica a la educación como el principal problema de sus países, mientras que la inseguridad (19,1%) y las dificultades económicas (18,1%) encabezan ampliamente las respuestas.

El informe también destaca diferencias según variables sociodemográficas. En Argentina, las mujeres manifiestan una preocupación ligeramente superior a la de los hombres, mientras que los sectores de mayores ingresos y las personas de entre 26 y 40 años son quienes le otorgan mayor importancia al tema.

Por otra parte, el trabajo analizó la percepción sobre las políticas educativas entre 2018 y 2026. La aprobación de las medidas implementadas por los distintos gobiernos osciló entre el 20% y el 35% durante la mayor parte del período, con una mejora transitoria a comienzos de 2020 y una caída posterior. En marzo de 2026, el nivel de satisfacción volvió a ubicarse cerca del 28%.

"La educación figura entre los siete principales problemas del país para los argentinos, pero no llega al top tres de las prioridades en ningún año de la encuesta", explicó Valentina Gabrielli, una de las autoras del estudio.

Desde distintos ámbitos académicos advirtieron además sobre la necesidad de fortalecer el lugar de la educación dentro de la agenda pública, especialmente en un contexto marcado por dificultades económicas y crecientes demandas sociales sobre el sistema educativo.